ALMEIDA, Carla Verônica Albuquerque. CURRÍCULO AFROCENTRADO: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE), [S. l.], n. 31, p. 71–86, 2019. DOI: 10.26512/resafe.vi31.28257. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/resafe/article/view/28257. Acesso em: 5 maio. 2024.