Educación y trabajo en familias de antiguos trabajadores metalúrgicos
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.36527Palabras clave:
Unionismo, Educación, Socialización, Trabajo, FamiliasResumen
El propósito de este artículo es analizar cómo el activismo sindical y la experiencia laboral de los metalúrgicos fueron componentes de los procesos de aprendizaje y se convirtieron en expectativas de la educación formal para sus hijos. Las entrevistas se realizaron con mujeres y hombres metalúrgicos de la región ABC Paulista, que participaron en el ciclo de huelgas a fines de la década de 1970, y con hijos e hijas. A partir de sus memorias, podemos mostrar cómo las trayectorias del activismo y el trabajo muestran evidencias para comprender las influencias en las inversiones educativas de hijos e hijas.
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