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  • Por uma sociedade menos injusta: experiências com a Educação Física cultural

    Marcos Garcia Neira
    e40779
    21.03.2022
  • A retomada da Educação Profissional - O caso da Formulação do Pronatec

    Fabiana Carvalho da Silva Bispo
    e26422
    24.03.2020
  • Infância em tempos de pandemia cadê o currículo e as práticas pedagógicas?

    Ana Paula Braz Maletta, Maria Manuela Martinho Ferreira, Catarina Almeida Tomás
    e34110
    16.12.2020
  • Espinosa o filósofo polidor de lentes e a educação ambiental

    Claudia Lourenço Gomes, Marília Andrade Torales-Campos
    e36943
    08.07.2021
  • Escolas em tempo integral características de uma escola agrícola de ensino fundamental

    Jane Mery Richter Voigt, Carlos Huller, Elzira Maria Bagatin Munhoz
    e36323
    30.04.2021
  • Os cotidianos familiar e escolar sob a perspectiva das crianças

    Mayrhon José Abrantes Farias, Marciel Barcelos, Rodrigo Lema Del Rio Martins
    e50572
    10.11.2023
  • Paulo Freire e formação docente: uma pesquisa do tipo estado da arte

    Mayara de Fátima Vasconcellos, Caroline Carmona Marques Gonçalves, Marilia Marques Mira
    e47518
    01.08.2023
  • O cuidado como direito público: desafios da docência na creche

    Daniela Guimarães
    e45380
    13.01.2023
  • Imigração, formação docente e inclusão na rede municipal de Manaus

    Fabiane Maia Garcia, Elen Ariana Azevedo Cotrim, Leandro Harisson da Silva Vasconcelos
    e50291
    20.10.2023
  • O queer enquanto enfoque zetético para refletir sobre o direito à educação

    Alan Isaac Mendes Caballero, Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis
    e26430
    31.08.2020
  • Contribuições da pesquisa-ação para educação em saúde no contexto escolar

    Karla Mendonça Menezes, Vanessa Candito, Carolina Braz Carlan Rodrigues
    e38380
    07.12.2021
  • Educação política com crianças e jovens: pistas calungas

    José Eduardo Gama Noronha, Gabriela Tebet
    e47497
    28.06.2023
  • Uma perspectiva decolonial sobre formação de professores e educação das relações étnico-raciais

    Débora Ribeiro, Ronan da Silva Parreira Gaia
    e35968
    06.04.2021
  • A meta 19 do PNE 2014-2024 e as práticas pedagógicas democráticas

    Thiago Cianni de Lara Resende, Valdivina Alves Ferreira, Josélia Soares Costa
    e36660
    21.06.2021
  • Educação e diversidade: a caçada antigênero e o caso da Escola Eccoprime

    Regina Alice Rodrigues Araújo Costa, Marcia Andréa Mata Coêlho, Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra
    e40568
    07.04.2022
  • Práticas de promoção à criatividade científica entre estudantes adolescentes: uma revisão sistemática

    Suellen Cristina Rodrigues Kotz, Asdrúbal Borges Formiga-Sobrinho
    e49473
    19.10.2023
  • A sociedade de risco e a noção de cidadania: desafios para a educação científica e tecnológica

    Maurício Pietrocola, Carolina Rodrigues de Souza
    e19844
    11.02.2019
  • “Ser estudante” no ensino superior aspectos valorativos da experiência na perspectiva discente

    José Leonardo Rolim de Lima Severo, Gabriela da Nóbrega Carreiro, Maristela Silva de Morais, Camila de Lourdes Cavalcanti Paiva, Ravi Cajú Duré
    32512
    02.09.2020
  • Gêneros orais e letramento crítico em livro didático de ciências da natureza

    Érica Yamauchi Torres, Sílvio Ribeiro da Silva
    e37018
    28.07.2021
  • Biopolítica, precariedade e educação um ensaio de pensamento com Butler e Foucault

    Robson Guedes da Silva
    e32333
    14.08.2020
  • As ocupações secundaristas em Francisco Beltrão-PR – 2016 fazer-se e experiências

    Franciele Maria David, Suely Aparecida Martins
    e36442
    26.05.2021
  • A avaliação formativa do desempenho do ensino

    Dylan Wiliam
    e24275
    10.07.2019
  • Totalitarismo epistemológico vs saber sensível na escola a partir do filme Druk

    Thaís Lobosque Aquino, Keyla Andrea Santiago Oliveira
    e41203
    17.03.2022
  • Metacognição e Ensino Superior o estado do conhecimento de 2016 a 2020

    Evelise Maria Labatut Portilho, Henrique Costa Brojato
    e35444
    26.03.2021
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Uma publicação

A revista Linhas Críticas é uma publicação de acesso aberto da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB).

ISSN eletrônico: 1981-0431 - ISSN impresso: 1516-4896

Contato: rvlinhas@unb.br

              

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