CENCI, Angelo Vitório. A tese da primazia do reconhecimento sobre o conhecimento em Axel Honneth: contribuições para os processos educativos. Linhas Crí­ticas, [S. l.], v. 22, n. 49, p. 708–726, 2017. DOI: 10.26512/lc.v22i49.5001. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/5001. Acesso em: 24 abr. 2024.