PINHEIRO, Edneia Virgínia; CONTI, Celso Luiz Aparecido. Participação e conflitos na gestão de escola transformada em comunidades de aprendizagem. Linhas Crí­ticas, [S. l.], v. 23, n. 50, p. 131–150, 2017. DOI: 10.26512/lc.v23i50.5067. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/5067. Acesso em: 23 nov. 2024.