ALMEIDA, Inês Maria Marques Zanforlin Pires de; ALMEIDA, Sandra Francesca Conte de. A formação continuada e a re-significação do papel da psicologia da educação para os professores de ciências e matemática. Linhas Crí­ticas, [S. l.], v. 9, n. 17, p. 213–232, 2003. DOI: 10.26512/lc.v9i17.3171. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/3171. Acesso em: 26 jul. 2025.