ALMEIDA, Inês Maria Marques Zanforlin Pires de; ALMEIDA, Sandra Francesca Conte de. Re-significação do papel da psicologia na formação continuada de professores de ciência e matemática. Linhas Crí­ticas, [S. l.], v. 5, n. 9, p. 103–118, 1999. DOI: 10.26512/lc.v5i9.2758. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/2758. Acesso em: 21 dez. 2024.