PETRUCCI-ROSA, Maria Inês. Práticas Curriculares na formação profissional: Uma compreensão singular para as narrativas como forma de transgressão. Linhas Crí­ticas, [S. l.], v. 23, n. 52, 2018. DOI: 10.26512/lc.v23i52.19421. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/19421. Acesso em: 20 out. 2024.