Almeida, I. M. M. Z. P. de, & Almeida, S. F. C. de. (2003). A formação continuada e a re-significação do papel da psicologia da educação para os professores de ciências e matemática. Linhas Críticas, 9(17), 213–232. https://doi.org/10.26512/lc.v9i17.3171