Pinheiro, E.V. e Conti, C.L.A. 2017. Participação e conflitos na gestão de escola transformada em comunidades de aprendizagem. Linhas Crí­ticas. 23, 50 (set. 2017), 131–150. DOI:https://doi.org/10.26512/lc.v23i50.5067.