Almeida, I.M.M.Z.P. de e Almeida, S.F.C. de 2003. A formação continuada e a re-significação do papel da psicologia da educação para os professores de ciências e matemática. Linhas Crí­ticas. 9, 17 (out. 2003), 213–232. DOI:https://doi.org/10.26512/lc.v9i17.3171.