Almeida, I.M.M.Z.P. de e Almeida, S.F.C. de 1999. Re-significação do papel da psicologia na formação continuada de professores de ciência e matemática. Linhas Crí­ticas. 5, 9 (dez. 1999), 103–118. DOI:https://doi.org/10.26512/lc.v5i9.2758.