TY - JOUR AU - Robinson, Georgina PY - 2014/09/02 Y2 - 2024/03/29 TI - Transformação para um modelo de aconselhamento empoderador: vozes dos consultores e professores JF - Linhas Crí­ticas JA - Linhas Crít. VL - 20 IS - 42 SE - Dossiê 2014 - Narrativas de Formação DO - 10.26512/lc.v20i42.4297 UR - https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/4297 SP - 283-305 AB - <p>Este artigo descreve o processo de transformação de uma organização&nbsp;educacional que oferece consultoria para a inclusão de estudantes com&nbsp;transtornos do espectro do autismo. Ele relata as perspectivas dos consultores&nbsp;que contribuíram para criar e implementar as mudanças e as dos professores&nbsp;que receberam as orientações. Um modelo tradicional de consultoria&nbsp;transformou-se em um modelo empoderador e teve como objetivo promover&nbsp;a capacidade do professor e encorajar inovações. Resultados deste estudo&nbsp;sugerem que mudanças na prática pedagógica conduziram a uma melhoria no&nbsp;atendimento da criança/jovem com autismo e que tanto os participantes quanto&nbsp;os consultores tornaram-se empoderados.</p> ER -