TY - JOUR AU - Imhoff, Ana Maria Venâncio Gonçalves AU - Grimes, Camila AU - Schroeder, Edson PY - 2013/05/02 Y2 - 2024/03/28 TI - Percepções de jovens aprendizes sobre os processos de ensinar e de aprender JF - Linhas Crí­ticas JA - Linhas Crít. VL - 19 IS - 38 SE - Artigos DO - 10.26512/lc.v19i38.4099 UR - https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/4099 SP - 169-186 AB - <p>A presente investigação refere-se às percepções dos adolescentes do Programa Jovem Aprendiz (PJA) sobre aulas consideradas “chatas” e “legais”, em uma escola profissionalizante, no Município de Florianópolis (SC). O objetivo foi conhecer e analisar as percepções dos jovens aprendizes sobre os processos de ensinar e aprender, e apresentar indicadores qualitativos que auxiliam na atividade docente. Na coleta de dados, utilizamos o grupo focal com dez adolescentes. Para os jovens, uma aula “chata” é focada na transmissão e recepção de conhecimento. E uma aula “legal” é aquela em que se utilizam estratégias de ensino com motivação e linguagem acessível. </p> ER -