@article{Veiga_Sousa_Borges_Resende_2002, title={A formação dos profissionais da educação no contexto da inovação pedagógica}, volume={7}, url={https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/2883}, DOI={10.26512/lc.v7i12.2883}, abstractNote={<p>O presente texto discute os resultados de pesquisa realizada em seis universidades federal sobre o movimento da inovação pedagógica, relacionando-o à  formação do pedagogo e às possíveis mudanças, privilegiando a abordagem qualitativa, a partir da análise de documentos e entrevistas. O objetivo principal foi caracterizar e analisar, contextualizadamente, as propostas em experimentação e detectar os elementos que influem na construção das inovações pedagógicas. O referencial teórico buscou compreender o estatuto de cientificidade da Pedagogia, as concepções de inovação e sua influência na estruturação e organização dos processos de socialização do conhecimento, expresso, formalmente, na definição do projeto pedagógico, bem como as crises que assolam a Universidade e suas repercussões na formação dos professores. Foram analisadas nas propostas as concepções de educação, de prática pedagógica, o campo epistemológico da Pedagogia; o perfil e as áreas de atuação do pedagogo e as propostas curriculares.</p>}, number={12}, journal={Linhas Crí­ticas}, author={Veiga, Ilma Passos Alencastro and Sousa, José Vieira de and Borges, Lívia Freitas Fonseca and Resende, Lúcia Maria Gonçalves de}, year={2002}, month={out.}, pages={5–22} }