Linhas Críticas

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Publicações da revista Linhas Críticas contam com novo design

12.05.2023

Desde de abril, os manuscritos publicados revista Linhas Críticas em PDF contam com um novo design. O projeto gráfico contou com apoio da financeiro da Cátedra UNESCO em EaD e do projeto SNDCA, e foi criado pela estudante de de Arquitetura e Urbanismo Isabela Menezes.

Saiba mais sobre Publicações da revista Linhas Críticas contam com novo design

Edição Atual

v. 29 (2023)

Publicado: 13.01.2023

Artigos

“Formar e servir”: trajetória histórico-educativa do Instituto de Pastoral Regional – IPAR (1971-1985)

Smile Golobovante, Alberto Damasceno, Marcus Ribeiro

e47551
- PDF
- HTML
Vulnerabilidade social e performatividade: motivações da escolha das escolas militarizadas no Maranhão

Hélio Cleidilson de Oliveira Sena, Viviane Klaus

e45897
- PDF
- HTML
Permanência na educação superior brasileira: contribuições de Vincent Tinto

Gabriela de Souza Honorato, Eduardo Henrique Narciso Borges

e46400
- PDF
- HTML
Papéis desempenhados por docentes em projetos inovadores na educação superior

Carla Campana

e47187
- PDF (English)
- HTML (English)
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- HTML
O cuidado como direito público: desafios da docência na creche

Daniela Guimarães

e45380
- PDF
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Experimentando o método qualitativo: um exercício de vivência etnográfica

Hudson do Vale de Oliveira, Gabriela Buffon, Marília Ribas Machado, Simone Ghisi Feuerschütte

e47013
- PDF
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Autismo e o paradigma da neurodiversidade na pesquisa educacional

Andrea Soares Wuo, Andre Luiz Corrêa de Brito

e45911
- PDF
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Programas de estímulo à criatividade em escolas: uma revisão sistemática

Marina Silva Bicalho Rodrigues, Jane Farias Chagas-Ferreira

e47206
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- PDF (English)
- HTML (English)
Projeto terapêutico singular: potencialidades e dificuldades na saúde mental

Cleci Raquel Antonio, Fernanda Nunes da Rosa Mangini, Alessandra Sallet Lunkes, Lionara de Cássia Paim Marinho, Priscila de Melo Zubiaurre, Juliane Rigo, Daiana Foggiato de Siqueira

e45423
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Condições de trabalho em escolas técnicas e formação do trabalhador em saúde

Adriana Katia Corrêa, Maria José Clapis, Rosana Aparecida Pereira

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- PDF (English)
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Os valores morais para as Escolas Cívico-Militares: a heteronomia como projeto educativo

Rafael Pétta Daud, Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória, João Mauro Gomes Vieira de Carvalho, Pedro Luís Panigassi

e47077
- PDF
- HTML
Constitucionalização do FUNDEB permanente: que atores se envolveram na formulação da política?

Glecenir Vaz Teixeira, Franceline Rodrigues Silva, Josielli Teixeira de Paula Costa, Daniel Santos Braga

e46057
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Ensaios

Em defesa da educação sexual nas escolas: o que temos a ver?

Adriane Roso, Caroline Matos Romio, Mariana de Almeida Pfitscher

e46101
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A leitura literária como via possível para processos de simbolização e subjetivação

Raquel Lima Silva Costa

e46786
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Salvar a Amazônia? Cultivando a “Educação na Floresta”

Anselmo Gonçalves da Silva, Fátima Cristina da Silva

e46828
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- PDF (English)
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Vulnerabilidade social e performatividade: motivações da escolha das escolas militarizadas no Maranhão

Permanência na educação superior brasileira: contribuições de Vincent Tinto

Papéis desempenhados por docentes em projetos inovadores na educação superior

O cuidado como direito público: desafios da docência na creche

Experimentando o método qualitativo: um exercício de vivência etnográfica

Autismo e o paradigma da neurodiversidade na pesquisa educacional

Programas de estímulo à criatividade em escolas: uma revisão sistemática

Projeto terapêutico singular: potencialidades e dificuldades na saúde mental

Condições de trabalho em escolas técnicas e formação do trabalhador em saúde

Os valores morais para as Escolas Cívico-Militares: a heteronomia como projeto educativo

Constitucionalização do FUNDEB permanente: que atores se envolveram na formulação da política?

Ensaios

Em defesa da educação sexual nas escolas: o que temos a ver?

A leitura literária como via possível para processos de simbolização e subjetivação

Salvar a Amazônia? Cultivando a “Educação na Floresta”

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