Gomes R, Vinicius Ribeiro Puresa M. EDUCAÇÃO INTER/MULTICULTURAL NAS PRÁTICAS DO LETRAMENTO ESCOLAR: SIGNIFICADOS REPRESENTACIONAIS E IDENTIFICACIONAIS NA PERSPECTIVA DISCURSIVA DE PROFESSORAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. Cad. Ling. Soc. [Internet]. 1º de agosto de 2020 [citado 23º de novembro de 2024];21(1):62-81. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/les/article/view/31094