B. F. Fabrício e L. P. Moita-Lopes, “Hibridismo TV-escola em práticas de letramento como lógica possível: contraste de vozes na produção de trans-experiências de gênero e sexualidade”, Cad. Ling. Soc., vol. 16, nº 2, p. 12–32, nov. 2015.