Fabrício, B. F. e Moita-Lopes, L. P. (2015) “Hibridismo TV-escola em práticas de letramento como lógica possível: contraste de vozes na produção de trans-experiências de gênero e sexualidade”, Cadernos de Linguagem e Sociedade, 16(2), p. 12–32. doi: 10.26512/les.v16i2.7476.