Fabrício, B. F., & Moita-Lopes, L. P. (2015). Hibridismo TV-escola em práticas de letramento como lógica possível: contraste de vozes na produção de trans-experiências de gênero e sexualidade. Cadernos De Linguagem E Sociedade, 16(2), 12–32. https://doi.org/10.26512/les.v16i2.7476