Fabrício, B.F. e Moita-Lopes, L.P. 2015. Hibridismo TV-escola em práticas de letramento como lógica possível: contraste de vozes na produção de trans-experiências de gênero e sexualidade. Cadernos de Linguagem e Sociedade. 16, 2 (nov. 2015), 12–32. DOI:https://doi.org/10.26512/les.v16i2.7476.