@article{Ribeiro_Lima_Melo_2013, title={O HOMEM CONTEMPORÂNEO E OS SENTIDOS DE DESENVOLVIMENTO E DE EDUCAÇÃO}, volume={15}, url={https://periodicos.unb.br/index.php/SER_Social/article/view/13041}, DOI={10.26512/ser_social.v15i32.13041}, abstractNote={<p><span style="font-weight: 400;">A partir das reflexões de Marx, da reverberação de seu pensamento em diversos autores, e da complexidade das transformações do mundo contemporâneo, centramos nossa reflexão sobre a necessidade de outros olhares sobre a questão do chamado </span><em style="mso-bidi-font-style: normal;">desenvolvimento</em><span style="font-weight: 400;"> que levem em conta a educação, a formação/transformação dos sujeitos. Educação como </span><em style="mso-bidi-font-style: normal;">práxis</em><span style="font-weight: 400;"> em que ação e reflexão caminham de forma solidária e se iluminam de forma constante, mutuamente. A educação é aliada fundamental no processo de reencontro e de transformação dos sujeitos do mundo, fragmentados, desqualificados e invisibilizados pela ciência moderna. Ela deve buscar a formação/transformação contínua da consciência crítica, o despertar de </span><em style="mso-bidi-font-style: normal;">um vir a ser</em><span style="font-weight: 400;"> </span><em style="mso-bidi-font-style: normal;">o que se é</em><span style="font-weight: 400;">, proporcionando, aos mais diferentes sujeitos, a realização como “pessoa a tempo inteiro”, para usar a expressão de Mia Couto.</span></p>}, number={32}, journal={SER Social}, author={Ribeiro, Maria Teresa Franco and Lima, Iracema dos Santos and Melo, Adriana}, year={2013}, month={set.}, pages={211–230} }