@article{Dias_Del Prette_Del Prette_2017, title={Desempenho social de pré-escolares em situações estruturadas: Estimativas de mães e professoras}, volume={33}, url={https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/19463}, abstractNote={<p>Identifcar variáveis que influenciam a avaliação de comportamento infantil tem implicações para diagnóstico e intervenção psicológica. Buscou-se avaliar a estimativa de mães e professoras sobre desempenho social de crianças com e sem comportamentos-problema em cinco situações sociais estruturadas, analisando convergências e divergências (subestimações e superestimações) entre informantes e entre estimativa dos informantes e desempenho apresentado, além de diferenças entre situações nesses indicadores. Participaram 26 crianças de quatro grupos: com comportamentos-problema internalizantes (CPI), externalizantes (CPE), mistos (CPM) e com habilidades sociais (CHS). Os resultados indicaram: maior convergência para o grupo CHS; maior divergência tipo subestimação para o CPI e para situação Defende seus próprios direitos, bem como superestimação no CPM. São discutidas implicações para pesquisa, prática clínica e educacional na Psicologia.</p>}, number={1}, journal={Psicologia: Teoria e Pesquisa}, author={Dias, Talita Pereira and Del Prette, Zilda Aparecida Pereira and Del Prette, Almir}, year={2017}, month={ago.} }