TY - JOUR AU - Cognetti, Natália Pascon AU - Deus, Débora Barbosa de AU - Andrade, Taiane do Nascimento PY - 2016/11/06 Y2 - 2024/03/29 TI - REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL JF - Revista Perspectivas do Desenvolvimento JA - RPD VL - 4 IS - 5 SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.unb.br/index.php/perspectivasdodesenvolvimento/article/view/18848 SP - AB - <div><p>O presente artigo é fruto das reflexões realizadas na disciplina Psicologia Histórico-Cultural, Educação e Subjetividade, ofertada pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Como resultado das discussões sobre os diversos elementos envolvidos nos processos de aprendizagem e desenvolvimento infantil, buscou-se investigar, através de revisão bibliográfica, a relação entre família e escola à luz do aporte teórico da Psicologia Histórico-Cultural, a fim de compreender sua importância no processo referido e sua construção histórica, cultural e social. Foi possível compreender que&nbsp;tanto os embates históricos das organizações familiares e da educação estão relacionados ao modo de produção e economia vigente, como também a história da educação constituiu-se de maneira a atender as necessidades econômicas e políticas de cada época. Doravante,&nbsp;a escola e a família devem estar conscientes de seus papeis na introdução da criança à cultura e, portanto, na transição de sua condição ‘homizada’ para ‘humanizada’.</p></div> ER -