TY - JOUR AU - Sá, Ivone AU - Sousa-Pereira, Fátima PY - 2019/07/10 Y2 - 2024/03/28 TI - Práticas curriculares e de avaliação da aprendizagem: Contributos para a melhoria JF - Linhas Crí­ticas JA - Linhas Crít. VL - 25 IS - SE - Dossiê: Currículo e Avaliação da Aprendizagem DO - 10.26512/lc.v25.2019.23797 UR - https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/23797 SP - e23797 AB - <p>Neste artigo apresenta-se um estudo impulsionado pelo Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar e pelos resultados da Avaliação Externa das Escolas, que pretendeu identificar práticas curriculares e de avaliação da aprendizagem nas disciplinas de matemática, ciências naturais e físico-química num agrupamento de escolas do norte de Portugal. Para o efeito, recorreu-se a um questionário para a recolha de dados junto de professores (n=14) e estudantes do 3º ciclo do ensino básico (n=238). Os resultados evidenciam a necessidade de mudanças nas práticas pedagógicas e didáticas consentâneas com um paradigma formativo centrado na aprendizagem que promova o envolvimento ativo dos estudantes nesse processo.</p> ER -