TY - JOUR AU - Dolabela Chagas, Pedro PY - 2019/02/06 Y2 - 2024/03/28 TI - Lygia Fagundes Telles e o Bildungsroman no Brasil JF - Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea JA - Estud. Lit. Bras. Contemp. VL - 0 IS - 56 SE - Seção Temática DO - 10.1590/2316-4018566 UR - https://periodicos.unb.br/index.php/estudos/article/view/22668 SP - 1-12 AB - <p>O aumento da presença e relevância do <em>Bildungsroman </em>no Brasil em finais dos anos 40 do século XX; o lugar de Lygia Fagundes Telles nesse processo. Indicação de características da versão do subgênero então predominante; para descrevê-las, dada a importância de Telles para a história do subgênero no Brasil, a sua obra é tomada como referência principal do artigo: assim como a narração da história do subgênero ilumina as especificidades da sua obra individual, propõe-se que a análise da sua obra ilumina a história do subgênero no país. A seção inicial oferece uma definição operatória do <em>Bildungsroman</em>, descrevendo as suas características e motivações principais desde a sua aparição na Europa em finais do século XVIII. Uma seção seguinte discute a sua presença na história do romance brasileiro antes do período analisado, com foco comparativo no “romance de 30”. Duas seções seguintes caracterizam o <em>Bildungsroman </em>brasileiro dos anos 50 mediante comparações entre obras de Telles e de Clarice Lispector e Carlos Heitor Cony. Ao final, faz-se uma nota sobre a importância do subgênero para o romance brasileiro posterior.</p> ER -