@article{da Motta_Leher_Gawryszewski_2018, title={A pedagogia do capital e o sentido das resistências da classe trabalhadora}, volume={20}, url={https://periodicos.unb.br/index.php/SER_Social/article/view/18862}, DOI={10.26512/ser_social.v20i43.18862}, abstractNote={<p>Este artigo analisa as condições objetivas e as forças sociais e políticas da pedagogia do capital na atual conjuntura política e econômica<br>brasileira, destacando a formação da força de trabalho, sobretudo, preparada para a conformação social mediante a intensificação da precarização e da exploração; a composição do exército industrial de reserva; e o robustecimento das trincheiras formadas pelos aparelhos privados de hegemonia do capital. Discute a pedagogia do capital no tocante às “reformas” nos sistemas educacionais para a formação do jovem trabalhador ”“ a reforma do Ensino Médio e a Base Nacional Comum Curricular. Essa pedagogia também contribui para a ressignificação da condição de trabalhadores em ocupações irregulares e eventuais regulamentadas como empreendedores ”“ constata que, na maioria, são jovens com baixa escolaridade. E, por fim, problematiza o sentido das resistências da classe trabalhadora, indicando debilidades e alternativas possíveis de unificação das agendas das forças políticas progressistas no campo da educação.</p>}, number={43}, journal={SER Social}, author={da Motta, Vânia Cardoso and Leher, Roberto and Gawryszewski, Bruno}, year={2018}, month={nov.}, pages={310–328} }